记忆场、传统村落与我们的责任——档案部门参与村落记忆场保护的价值与策略     

周林兴  林腾虹 《档案管理》2020,(3):39-41

传统村落拥有丰富的自然和文化资源,凝结着历史的记忆,是社会文明的直接见证者。随着城镇化进程的推进,传统村落逐步消融在时代的印迹里。为促进传统村落在新时代的焕发新生,文章借助法国历史学家皮埃尔·诺拉的记忆之场理论,指出传统村落在历史、时间、变迁中凝聚成具有象征意义的记忆场。在此基础上文章剖析了档案部门参与村落记忆场保护的意义,阐释了村落记忆场赓续乡村记忆、留住乡情乡愁、传承文化遗产的功能,并提出了档案部门就如何推动村落记忆场实现功能最大化的策略,以期使档案部门更好地承担起传承、保护、赓续传统村落的主体责任。  相似文献   

声像档案视域下非物质音乐文化遗产的保护与传承     

张国廷 《档案管理》2020,(3):80-81

非物质音乐文化遗产是一个地区历史进程中风土人情的体现,是当地人民在生产生活中的文化结晶,它凝聚了中国千百年来的历史,是中国非物质文化遗产的重要组成部分。随着社会的不断发展,非物质音乐文化遗产的表现形式与现代审美之间的距离越来越大,直接导致非物质音乐文化遗产的传承面临断层。由此,对非物质音乐文化遗产的保护与传承工作迫在眉睫。本文探讨了应用现代声像技术开展非物质音乐文化遗产的保护工作,希望为传统音乐文化遗产的保护与传承提供一些有价值的参考。  相似文献   

基于文化自信视角探索我国体医融合之路     

韩金勇  何佳莉  马欢洪 《广州体育学院学报》2020,(1):52-55

体医融合是获得健康的根本法则之一,是民族健康强盛的必然要求。探索我国体医融合之路,必须基于文化自信,紧跟时代主旋律,借鉴传统体育和中医融合的历史经验及其启示。仔细体会传统体育中武术、养身体操等运动对体医融合的贡献,在学习借鉴传统体育和传统医学的基础上,探讨如何走出一条政府主导、社会协同、学校先行、法制健全的协同发展道路。研究认为体医融合试点践行中,可以在以下四个方面加大力度:制度保障,法规护航;培养人才,科学指导;学校为主,三教合一;媒介传播,课程参与。  相似文献   

变换的多角度抒情——试论丘特切夫诗歌的抒情方式     

曾思艺 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(4):79-88

丘特切夫在其抒情诗中,对俄国抒情诗的抒情方式进行了变革,采用了变换的多角度抒情,既有第一人称主观式角度、第二人称对话式角度、第三人称客观式角度,又有这三种人称每一人称的变化运用,还有多种人称变化式角度,表达的思想、感情更加复杂、细腻。  相似文献   

地理野外实践教学模式初探   总被引：11，自引：3，他引：11  

赵媛  韩雪珍  诸嘉 《实验室研究与探索》2006,25(2):238-240

野外实践教学是地理教学的重要环节,是地理理论教学的深化与延伸。文章首先阐述了地理实践教学在能力培养中的作用,从实践教学与课程结合的程度、教学内容、教学方式、实习区域的空间分布形式及实践教学的组织形式等方面,提出了地理野外实践教学的基本模式,并对主要模式的特点及应用进行了探讨。  相似文献   

Universities,socioeconomic standards and inclusion policies: Assessing the effects on the performance of Brazilian undergraduates     

《Studies in Educational Evaluation》2021

  相似文献   

例谈小学语文识字教学中渗透中华传统文化     

谢桂英 《天津教育》2021,(9):118-119

汉字是中华文化传承与发展的载体,识字教学就是中国一切文化教育的基石与起点。通过识字教学了解中国传统文化,通过传统文化帮助学生学习汉字,既丰富了汉字教学内容,又发展了学生语文素养和传承中华民族传统文化。本文基于低年级识字教学经验,对识字教学如何渗透传统文化进行有效探讨。  相似文献   

Understanding school attendance: The missing link in “Schooling for All”     

《International Journal of Educational Development》2021

India is close to its goal of achieving 100 % school enrolment for children in the age group of 5–16 years. However, this does not correspond with universal school attendance. Not all children who are enrolled attend school regularly. Enrolment is, at best only “nominal” for them. In this study, we examine the ‘demand’ and ‘supply’ side factors behind low attendance by drawing upon a new dataset on adolescents in India- Understanding Adults and Young Adolescents (UDAYA) for Bihar and Uttar Pradesh. Results indicate that girls and older students are more likely to be absent from school. Married girls were more likely to be absent than their unmarried peers. Engaging in unpaid work also deter children from attending school regularly, although surprisingly, there is no significant difference between children who are not working and children engaged in paid work in terms of absenteeism. Religion, affluence, and school type also have a significant influence on attendance. Surprisingly, absenteeism did not emerge to be significant when proficiency in math as a marker of academic performance is taken into consideration. Provisioning of infrastructure can be a particularly effective means towards increasing attendance, as can be the contribution of teachers when considered as positive role models.  相似文献   

技术赋能后疫情教育创变:线上线下融合教学新样态   总被引：1，自引：0，他引：1  

祝智庭  胡姣 《开放教育研究》2021,27(1):13-23

随着以互联网、人工智能和大数据等为代表的信息技术的日趋成熟,其广泛的教育应用为线上线下融合(Online Merge Offline,OMO)教学的形成与发展提供了坚实的技术基础。OMO模式借助技术手段打通线上和线下、虚拟和现实场景中各结构、层次、类型的数据,旨在以全场景融合的方式促进教学与服务向个性、精准、智能化转型,对教育和学习的创新发展具有重要的现实意义。OMO教学模式将打破传统以学校为主体的格局,颠覆以教师为中心的方式,成为一种新的教学样态和未来学校教育的发展趋势。为此,本文梳理了OMO教学模式的起源和发展走向,解析了OMO教学模式的内涵:兼容混合学习和混成学习模式,体验无缝学习,促进智慧学习;剖析了OMO教学模式的需求定位与发展机遇;随后,在时空关系、供需关系和结构关系视角下分析了OMO教学模式的典型应用与实践形态,并从场景、教学和技术三个维度提出了OMO教学模式设计的原则:支持学生参与、驱动教学活动、联通技术与教学。文章最后对未来OMO教学模式的研究和实践提出建议,以期为OMO教学模式发展和应用提供借鉴。  相似文献   

误用检测攻击模式表示技术研究     

吴伯桥  刘雪飞 《中国科技信息》2006,(13):101-102,104

误用检测技术由于其检测效率高、误报警率低，是目前实际IDS系统主要采用的技术，该技术是采用适当的方法描述已知攻击模式，与已知攻击模式匹配的事件认为是入侵，因此，攻击模式的表达是误用检测的主要研究问题。本文主要总结攻击模式的表示方法，并对各种方法进行分析。  相似文献